LAS COMPETENCIAS QUE DEBEN TENER LOS EDUCADORES DEL SIGLO XXI.
Competencias Profesionales Didácticas
Competencias Profesionales Didácticas
Antes.
- Planear y diseñar situaciones didácticas que incluyan actividades motivadoras y colaborativas.
- Hacer la planificación del curso.
- Tener valores éticos
- Involucrar a los padres en el quehacer docente.
- Tener un dominio de la asignatura.
- Prepara material didáctico.
- Estudiar estrategias de enseñanza aprendizaje para trabajar de manera cooperativa con los alumnos.
- Captar la atención de los alumnos.
- Sentir vocación por la docencia.
- Realizar una planificación constructivista.
- Ser creativo para preparar las clases.
- Tomar en cuenta experiencias didácticas.
Durante.
- Favorecer la participación de los alumnos
- Interesar a los alumnos en el aprendizaje de la clase.
- Tener conocimientos sobre el manejo de recursos didácticos.
- Hacer uso de recursos tecnológicos.
- Estimular el humanismo en los alumnos.
- Organizar equipos para trabajar de forma colaborativa.
- Inspirar confianza y empatía hacia los alumnos.
- Saber escuchar a los alumnos para brindar un adecuado apoyo a sus dudas e inquietudes.
- Fomentar el pensamiento crítico.
- Ser un mediador entre el alumno y el contenido.
- Saber planear actividades que permitan una interrelación de equipo.
- Llevar a cabo diversas técnicas didácticas.
- Interesar a los alumnos en el aprendizaje de la clase.
- Tener conocimientos sobre el manejo de recursos didácticos.
- Hacer uso de recursos tecnológicos.
- Estimular el humanismo en los alumnos.
- Organizar equipos para trabajar de forma colaborativa.
- Inspirar confianza y empatía hacia los alumnos.
- Saber escuchar a los alumnos para brindar un adecuado apoyo a sus dudas e inquietudes.
- Fomentar el pensamiento crítico.
- Ser un mediador entre el alumno y el contenido.
- Saber planear actividades que permitan una interrelación de equipo.
- Llevar a cabo diversas técnicas didácticas.
Posterior
- Retroalimentar a los alumnos de manera limítrofe.
- Adoptar una actitud de mejorar a los alumnos y ver estrategias para superar las limitaciones observadas.
- Analizar si se ha llevado a cabo el o los objetivos.
- Analizar y evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje.
- Lograr que los alumnos lleven a cabo procesos mentales superiores.
- Prepararse más para responder a necesidades diversas.
- Intercambiar experiencias de los sucesos educativos con otros compañeros para mejorar.
- Realizar una evaluación de tipo dinámica que permita conocer el desempeño de los alumnos.
- Proponer estrategias para mejorar.
- Hacer un seguimiento de la progresión de aprendizaje de los alumnos.
- Fomentar el desarrollo de competencias del aprendizaje.
- Estudiar áreas de oportunidad observadas durante el desarrollo de actividades.
- Adoptar una actitud de mejorar a los alumnos y ver estrategias para superar las limitaciones observadas.
- Analizar si se ha llevado a cabo el o los objetivos.
- Analizar y evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje.
- Lograr que los alumnos lleven a cabo procesos mentales superiores.
- Prepararse más para responder a necesidades diversas.
- Intercambiar experiencias de los sucesos educativos con otros compañeros para mejorar.
- Realizar una evaluación de tipo dinámica que permita conocer el desempeño de los alumnos.
- Proponer estrategias para mejorar.
- Hacer un seguimiento de la progresión de aprendizaje de los alumnos.
- Fomentar el desarrollo de competencias del aprendizaje.
- Estudiar áreas de oportunidad observadas durante el desarrollo de actividades.
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