Qué hago mío del Paradigma Conductista?
Considerando los siguientes indicadores: Maestro, alumno, enseñanza, aprendizaje, estrategia didáctica, evaluación.
Considerando los siguientes indicadores: Maestro, alumno, enseñanza, aprendizaje, estrategia didáctica, evaluación.
Del paradigma conductista nos quedamos con su objetividad, al alumno le permite reforzar sus conductas positivas, permite además hacer una evaluación medible y cuantificable del conocimiento que este adquiere.
Puede también aprovecharse que bajo este paradigma la información se presenta en forma secuencial, y siguiendo un orden lógico, el grado de dificultad del tema es creciente y gradual. Siendo de esta manera una enseñanza programada.
Como maestro: Aplicar el método científico incorporando la planeación del programa de estudios y utilizando lo que mejor consideremos para transmitir conocimientos y enseñanza de habilidades.
Como alumno: Entender objetivos y conocer que se espera de mi como alumno.
En la enseñanza: Fomentar la participación del alumno y la comprensión de contenidos en base a una programación de la enseñanza.
En el aprendizaje: El paradigma condustista se basa en apoyo de material indivisual y en como contesta el estudiante, mientras que lo que se requiere es fomentar la retroalimentación para que se forme un criterio en base a nueva información que surge.
Como estrategia didáctica: Interactuar con la tecnología para transmitir información orientada a objetivos bien claros de aprendizaje.
En la evaluación: Anticipar el tipo de aprendizaje que se evaluará con base a objetivos previamente diseñados.
excelente trabajo sobre todo por el uso de mes recursos en su blog, Ojalá que el siguiente slideshow lo construyan ustedes.
ResponderEliminar¿En que escenarios de capacitación laboral aplicarían aquellos aspectos que retoman del conductismo?
¿considerarían que las todas las competencias laborales que en la actualidad se certifican se basan en este paradigma ?
Les dejo estas preguntas para la reflexión
:::AFR:::